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El programa Nacional de Educación 2007-2012, establece la necesidad de contar con una nueva propuesta pedagógica para mejorar la calidad y asegurar la equidad en la atención educativa que se brinda a la población que se encuentra en edad escolar. La Reforma de la Educación Básica establece los retos que perfilan el egreso de los alumnos, que define como rasgo deseable el empleo de la argumentación y razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.

A partir de la implementación y consolidación del Programa de Educación Preescolar y con la idea de responder a los retos educativos al ofertar una educación de calidad, el Centro de Información de la Integración Educativa (CRIE), el Centro de Investigación y Difusión de la Educación Preescolar (CIDEP) y las Asesoras Técnicas Pedagógicas del Nivel de Preescolar, articulan y ponen en marcha el presente proyecto denominado: MATEDIVERTIDO: "Movilización del pensamiento matemático a través del uso de recursos que posibilitan la adquisición de las competencias en educación preescolar" que pone su atención en los siguientes objetivos:


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1.-Diseñar, crear y proponer alternativas didácticas que faciliten los procesos de enseñanza-aprendizaje en el pensamiento matemático de la comunidad educativa que participa en los procesos de formación en educación preescolar.
2.-Implementar procesos de capacitación, actualización y formación de los profesionales de la educación en el pensamiento matemático de la educación preescolar.3.-Documentar, informar y comunicar los procesos, productos e implicaciones del proyecto de intervención en el desarrollo del pensamiento matemático con el uso de los recursos didácticos.
http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/pdf/Referentes nocion competencias.pdf.

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ASPECTO: NUMERO.

  1. GUSANITOS (Fichas de ensamble)
  2. PECES Y CANGREJOS (Juego de mesa con tablero, tarjetas con figuras y fichas)
  3. PRODUCTOS DEL SUPERMERCADO (Piezas de supermercado)
  4. MONEDAS (Monedas de 10, 5, 2, 1 y .50)


ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA:

  1. DOMINO DE FIGURAS (Dominó de figuras geométricas)
  2. CONSTRUYAMOS CON LA GEOMETRIA (Formas y colores, geometrizando y geometría creativa)
  3. TESELAS MULTICOLORES (Cuadros de colores)
  4. CORTO Y LARGO (Tarjetas de asociación de largo y corto)
  5. BALANZA MATEMÁTICA (Balanza)
  6. EL CALENDARIO (Calendario)

ESTRUCTURA DE LA FICHA DIDÁCTICA:

  • NOMBRE DE LA FICHA: Se nombra la ficha de acuerdo a las características del material.
  • DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL: Se detalla el material del que consta el juego, en cantidad y caracts. físicas.
  • MATERIAL COMPLEMENTARIO: Para poder llevar a cabo las sugerencias didácticas se contemplan mats. de apoyo.
  • COMPETENCIA: En cada ficha se determina la competencia a favorecer, las cuales son elegidas del PEP del C.F. P.M.
  • DESEMPEÑO: Son las acciones que tendrán que manifestar el alumno al realizar la sugerencia didáctica. (logros).
  • INDICADORES: Es el parámetro que dirige la sugerencia didáctica y señala el proceso de aprendizaje que el niño sigue: por debajo del básico, básico, medio y avanzado. (cuadernillo II).
  • TIPO DE ORGANIZACIÓN: Señala la forma en que propone llevar a cabo las sugerencias didacticas (individual, equipo o grupal)
  • SUGERENCIAS DIDÁCTICAS: Son actividades que se proponen para que la educadora inicie un trabajo sistemático en el desarrollo de las competencias.

webgrafía complementaria:

http://www.pedagogia.es http://www.educaweb.com http://educacioninicial.com http://www.preescolar.es/
También puedes buscar en google el título Matedivertido y te aparecen enlaces de aplicaciones en preescolar, evaluaciones, materiales y todo lo relacionado con el programa.




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MATEDIVERTIDO


COMPETENCIA
CAPACIDADES MATEMATICAS
Aprendizaje permanente
Aprender, asumir y dirigir su propio aprendizaje.
Integrarse en la cultura matemática.
Movilizar los saberes para comprender la realidad-
Manejo de información
Pensar, reflexionar, argumentar, expresar juicios criticos.
Analizar, sintetizar y utilizar la información.
Conocimiento y manejo de la construcción del pensamiento
matemático.
Manejo de situaciones.
Organizar y diseñar proyectos de vida, considerando el aspecto:
Planear y llevar a buen término procedimientos y alternativas para
la resolución de problemas.
Convivencia
Crecer con los demás. Tomar acuerdos.
Desarrollar la identidad personal.